Se o sistema em uso for a audioconferência via telefone é recomendável a utilização de um dispositivo eletrônico que interpreta tons de discagens. Cria-se então códigos para a aula. Por exemplo, quando o aluno pressionar a tecla "1" , o professor receberá a informação que há uma solicitação de pergunta e pode, ou não, permitir que a pergunta seja feita naquele momento. A solicitação, eletrônica, da pergunta é como se o aluno em sala de aula levantasse o braço para pedir uma intervenção.

                 Uma tecla "2" acionada pode, por exemplo, significar que o aluno quer complementar a informação; etc.

                 Essa forma permite que as participações dos alunos aconteçam sob a coordenação do professor.

                 Se o sistema for a audioconferência via canal de voz a interatividade é instantânea. Logo que um coordenador de sala remota fale ao microfone, imediatamente o professor e os demais participantes estarão ouvindo, como se todos estivessem em uma sala só, o que permite a interatividade "on-line" em tempo real. Discussões terão a mesma eficácia como se a aula fosse presencial, o que não é possível em uma audioconferência telefônica pela seguinte razão: Vamos supor uma sala virtual com 200 alunos. Em conexão via telefone, teremos praticamente 200 alunos que podem falar ao mesmo tempo. Isto tornaria impraticável a compreensão de qualquer comunicação, Logo, é necessário um recurso eletrônico que permita ao professor habilitar ou não a entrada da voz de um aluno no sistema de áudio.